Educación compartida, responsabilidad desigual

“No hay escuela igual que un hogar decente y no hay maestro igual a un padre virtuoso”- Mahatma Gandhi

Solemos decir que la familia y la escuela caminan siempre de la mano en la educación de los estudiantes, y es cierto: ambas son pilares fundamentales. Sin embargo, en la práctica, esta relación suele volverse compleja. Surgen malentendidos, exigencias desiguales y frustraciones en ambos lados.

Por un lado, la escuela a menudo espera que las familias estén disponibles en todo momento: ayudando con las tareas, asistiendo a reuniones y respaldando sus decisiones sin cuestionarlas. Pero la realidad es que no todas las familias tienen las mismas posibilidades para cumplir con esas expectativas. Eso no significa que no se preocupen; simplemente, sus circunstancias no siempre les permiten participar de la forma en que el sistema idealiza.

Por otro lado, algunos docentes perciben a las familias como entrometidas o excesivamente exigentes, cuando en realidad muchas solo buscan información, claridad y un espacio en el que ser escuchadas, en lugar de juzgar, haría falta más empatía y una comunicación verdaderamente abierta.

La alianza entre familia y escuela no se construye con órdenes ni imposiciones, sino con diálogo. La escuela aporta conocimientos, métodos y herramientas pedagógicas; la familia, en cambio, aporta el conocimiento profundo de su hijo, su historia, su entorno y sus necesidades particulares. 

Ambos saberes son valiosos. Por eso, las instituciones educativas deben ser más flexibles, reconocer la diversidad de realidades familiares y dejar de culpar a quienes, con menos recursos, hacen lo posible por acompañar a sus hijos.

La educación no es responsabilidad exclusiva de la escuela ni de la familia: es un compromiso compartido. Pero ese compromiso solo tiene sentido si se construye con respeto mutuo, escucha activa y condiciones justas para todos.

Por: Diego Quiñonez Osuna

Egresado de Ciencias de la Educación UDCI